Después de ver un vídeo de una campaña de sensibilización sobre las personas sin hogar, me ha parecido interesante añadir esta entrada al blog para reflexionar sobre aquellas personas que se encuentran en esta situación. Aunque en otras entradas he hablado sobre la particularidad de cada caso, y de que no tener hogar no es un requisito imprescindible para estar desadaptado, si considero que la gran mayoría de ellos sufren de una exclusión social. En muchas ocasiones, estamos muy preocupados por conseguir una sensibilización y concienciación por parte de la sociedad sobre las necesidades de países subdesarrollados, sin darnos cuenta que en nuestro propio país, en nuestra misma ciudad, barrio e incluso calle, existen personas a las que se les niegan sus derechos, personas sin voz, que son incapaces de acceder a los recursos que ofrece la sociedad para todos, sin distinción. Además, la imagen que suelen tener el resto de los ciudadanos, es de fracasados, delincuentes, e incluso"escoria" de la sociedad, aquéllo que no se debe mostrar, esa imagen "fea" de nuestras calles que no conviene que se vea.
Por esta razón, me gustaría traer a este blog algunas líneas que apoyan el mensaje de la campaña “TODOS SOMOS CIUDADANOS. NADIE SIN HOGAR”, impulsada por Cáritas Española junto a otras organizaciones y entidades sociales, que se encuentra dentro del marco de la iniciativa europea 2010-2015, que promueve FEANTSA (Federación Europea de Organizaciones Nacionales que trabajan con Personas Sin Hogar):"Salvaguardar los derechos de las personas sin hogar es vital. Es una necesidad, no un lujo, y no es una cuestión de los “derechos de la mayoría” contra los “derechos de unos pocos”. El cómo un país trata a los más débiles refleja su abordaje de los derechos humanos".
Junto al vídeo, también me gustaría añadir un enlace de la página web de Cáritas, donde encontramos un material complementario muy bueno para reflexionar sobre este tema. Se trata de un guión didáctico para la unidad de trabajo.
http://www.caritas-zaragoza.org/biblio/ficheros/0738818001292266357.pdf
Y ahora solo queda preguntarse, una sociedad ¿para todos?
domingo, 20 de noviembre de 2011
jueves, 17 de noviembre de 2011
La intervención educativa en desadaptación. Referentes.
Esta entrada trata de las otras dos lecturas obligatorias del tema 2, ¿Qué significa intervenir educativamente en desadaptación? e Intervención educativa. En este caso se nos habla de los diferentes referentes de desadaptación trabajados en clase, pero profundizando más en ellos, construyendo así un conocimiento más completo y ofreciéndonos la posibilidad de cuestionarnos más ampliamente algunos aspectos de la inadaptación.
https://docs.google.com/document/pub?id=1jbl4QWpXWIbzY0VDsaxVGw3wbULAy2ei66SdA5U35qU
https://docs.google.com/document/pub?id=1jbl4QWpXWIbzY0VDsaxVGw3wbULAy2ei66SdA5U35qU
martes, 15 de noviembre de 2011
¿Se generan personas desadaptadas?
En esta entrada me gustaría mostrar algunos ejemplos sobre personas que deberían ser desadaptadas por las condiciones o el contexto en el que nacen y viven, pero que consiguen con mucho esfuerzo salirse de este grupo.
Un colectivo típico de desadaptación son los discapacitados. De hecho, a veces parece que nacen ya siendo desadaptados. Pues tendemos a pensar que una determinada discapacidad física o psíquica condiciona el desarrollo del individuo en la sociedad. Así, a pesar de que existe en la actualidad una visión optimista, en el fondo seguimos pensando que las personas discapacitadas no se pueden desarrollar de la misma manera que cualquier otro individuo, y de esta manera se convierten en desadaptados. Pero en contra de nuestros propios prejuicios y estereotipos, encontramos personas discapacitadas con un alto éxito social y que han alcanzado grandes logros. Así podemos encontrar en un libro llamado “Lágrimas por ti”, cuyo autor es Mariano Fresnillo, un periodista ciego, 11 historias de superación de personas discapacitadas. Entre ellas, destacar la historia de una chica que acaba la carrera de Medicina siendo ciega, algo que nunca nadie había conseguido.
Por otra parte, hay películas que tratan de historias de superación en personas vulnerables a la desadaptación. Así encontramos “Yo también”, una película que trata de un caso real, Pablo Pineda, el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Nos cuenta un poco de su historia en el siguiente vídeo:
Tony Meléndez, es otro caso de discapacidad física que gana la batalla a la desadaptación. Se trata de un compositor, guitarrista y cantante nicaragüense conocido por su habilidad al tocar la guitarra con los pies, pues nació sin los brazos. Podemos conocer su historia a través del siguiente vídeo:
Estas personas encuentran más dificultades a la hora de desenvolverse en la sociedad, pero a pesar de sus limitaciones, son personas totalmente adaptadas, que hacen uso de los recursos que tienen a su alcance y tienen una participación social positiva como cualquier otra persona. De esta manera vemos como las características personales limitan al individuo pero no lo determinan. La persona siempre tiene la última palabra.
Estos ejemplos están relacionados con el referente aptitudinal, a las características de las personas. En cambio, ahora hablaré de otros ejemplos más relacionados con el referente interactivo, y qué influencia tiene el contexto a la hora de desadaptar a un individuo. Así destacar la figura del cantante, percusionista, compositor y productor brasileño, Carlinhos Brown, el cual nació en una favela brasileña, el Candeal, en Salvador de Bahía. Este hombre es un ejemplo de como una persona nacida en un contexto desfavorecido, en contra de los pronósticos, no se convierte en un desadaptado, sino al revés. En su caso, como dice él mismo “la música lo salvó”. Además existe una película llamada “El milagro del Candeal” que trata del proyecto que tiene Carlinhos Brown en esta favela. Cuenta como una comunidad negra de Bahía intenta mejorar su vida a través de la música. En el siguiente vídeo podemos conocer un poquito más la historia de esta comunidad y cómo intentan luchar contra su propio contexto. Una frase que se dice en el vídeo y me ha parecido muy interesante para el tema que estamos trabajando es que “la gente del Candeal intenta acabar con el paternalismo, el gobierno no va a ir a salvarlos, así que ellos tienen que tomar las riendas de su destino. Hay que acabar con el fatalismo que dice que el pobre está condenado a la miseria, al hambre, a la violencia y a la pobreza”. Así vemos que el contexto no lo es todo, las personas tienen la última palabra, y con ellas existen una multitud de factores que les influyen.
Un colectivo típico de desadaptación son los discapacitados. De hecho, a veces parece que nacen ya siendo desadaptados. Pues tendemos a pensar que una determinada discapacidad física o psíquica condiciona el desarrollo del individuo en la sociedad. Así, a pesar de que existe en la actualidad una visión optimista, en el fondo seguimos pensando que las personas discapacitadas no se pueden desarrollar de la misma manera que cualquier otro individuo, y de esta manera se convierten en desadaptados. Pero en contra de nuestros propios prejuicios y estereotipos, encontramos personas discapacitadas con un alto éxito social y que han alcanzado grandes logros. Así podemos encontrar en un libro llamado “Lágrimas por ti”, cuyo autor es Mariano Fresnillo, un periodista ciego, 11 historias de superación de personas discapacitadas. Entre ellas, destacar la historia de una chica que acaba la carrera de Medicina siendo ciega, algo que nunca nadie había conseguido.
Por otra parte, hay películas que tratan de historias de superación en personas vulnerables a la desadaptación. Así encontramos “Yo también”, una película que trata de un caso real, Pablo Pineda, el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Nos cuenta un poco de su historia en el siguiente vídeo:
Tony Meléndez, es otro caso de discapacidad física que gana la batalla a la desadaptación. Se trata de un compositor, guitarrista y cantante nicaragüense conocido por su habilidad al tocar la guitarra con los pies, pues nació sin los brazos. Podemos conocer su historia a través del siguiente vídeo:
Estas personas encuentran más dificultades a la hora de desenvolverse en la sociedad, pero a pesar de sus limitaciones, son personas totalmente adaptadas, que hacen uso de los recursos que tienen a su alcance y tienen una participación social positiva como cualquier otra persona. De esta manera vemos como las características personales limitan al individuo pero no lo determinan. La persona siempre tiene la última palabra.
Estos ejemplos están relacionados con el referente aptitudinal, a las características de las personas. En cambio, ahora hablaré de otros ejemplos más relacionados con el referente interactivo, y qué influencia tiene el contexto a la hora de desadaptar a un individuo. Así destacar la figura del cantante, percusionista, compositor y productor brasileño, Carlinhos Brown, el cual nació en una favela brasileña, el Candeal, en Salvador de Bahía. Este hombre es un ejemplo de como una persona nacida en un contexto desfavorecido, en contra de los pronósticos, no se convierte en un desadaptado, sino al revés. En su caso, como dice él mismo “la música lo salvó”. Además existe una película llamada “El milagro del Candeal” que trata del proyecto que tiene Carlinhos Brown en esta favela. Cuenta como una comunidad negra de Bahía intenta mejorar su vida a través de la música. En el siguiente vídeo podemos conocer un poquito más la historia de esta comunidad y cómo intentan luchar contra su propio contexto. Una frase que se dice en el vídeo y me ha parecido muy interesante para el tema que estamos trabajando es que “la gente del Candeal intenta acabar con el paternalismo, el gobierno no va a ir a salvarlos, así que ellos tienen que tomar las riendas de su destino. Hay que acabar con el fatalismo que dice que el pobre está condenado a la miseria, al hambre, a la violencia y a la pobreza”. Así vemos que el contexto no lo es todo, las personas tienen la última palabra, y con ellas existen una multitud de factores que les influyen.
Teorías sobre inadaptación
Esta entrada está dedicada a las lecturas obligatorias del tema 2, concretamente a los texto sobre Teorías clásicas sobre inadaptación y Teorías globales. Ha sido una lectura muy interesante, pues me ha ayudado a profundizar en el concepto de desadaptación a través del tiempo, y cómo éste ha ido evolucionando y se han ido actualizando las diferentes formas de intervención. En el siguiente enlace encontramos un comentario más extenso:
https://docs.google.com/document/pub?id=1a2wauC0qStyoaVKlTcdSgyAHXLKssAeXjgN-wLuiOLw
Individuos ¿desadaptados?
En este punto del curso, estamos cansados de escuchar hablar de desadaptación. Parece que sabemos detectar a un individuo desadaptado, y conocemos las características y los referentes en los que tenemos que centrarnos. Pero durante las clases de esta semana me ha surgido una pregunta que ha acabado en una profunda reflexión, y es que siempre que hablamos de desadaptación, ¿es necesaria una intervención?, ¿la desadaptación siempre es negativa?
Durante estos meses he pensado mucho en la sociedad en la que estamos inmersos, en el sistema que nos rige y en el cual se desenvuelven nuestras vidas, y tenga una visión muy pesimista. Supongo que son etapas de la vida, pero siento una gran desesperanza en cuanto a esta sociedad, no me siento identificada con ella y al pensar cómo actuar solo encuentro dos opciones: luchar por una sociedad mejor o huir de ella, aislarme en otro lugar. Si elijo la segunda opción, me convertiría en una persona desadaptada. Pero ¿es eso realmente desadaptación? Si nos vamos a la teoría esta situación podría conllevarme una ausencia de medios para una participación aceptable en la sociedad, y viviría al margen de ésta. Pero ¿no habría elegido todo esto yo misma?, ¿una persona está desadaptada cuando esta situación es elegida por ella misma?, y vamos un paso más allá, en este caso ¿necesitaría de una intervención? Todas estas preguntas no paran de darme vueltas en la cabeza sin encontrar la respuesta correcta. Pero es que quizás no debamos hablar de lo que es correcto y lo que no, pues correcto ¿en referencia a qué?, y ¿qué pasa si lo que no está bien es la sociedad?, ¿si el problema no lo tiene el individuo sino el sistema?
No sé lo que sería correcto decir, pero lo que sí sé es lo que pienso sobre esto. Se supone que el objetivo de toda persona es la autorrealización, alcanzar la felicidad, y qué importa la forma de conseguirla si no se daña a nadie. Existen personas que han estado perfectamente integradas en la sociedad, pero que un día se dieron cuenta de que no pertenecían a ella, no querían seguir esta forma de vida, y decidieron empezar de nuevo, como personas “desadaptadas” pero felices, y sin duda, ellas no necesitan de ninguna intervención. Tienen la vida que han elegido tener, y para mí, esta forma de desadaptación no es para nada negativa, sino al revés, son personas valientes que han seguido un camino distinto al que nos marca el sistema, pues éste a pesar de ofrecernos “libertad”, nos limita dentro de los márgenes de la sociedad.
Durante estos meses he pensado mucho en la sociedad en la que estamos inmersos, en el sistema que nos rige y en el cual se desenvuelven nuestras vidas, y tenga una visión muy pesimista. Supongo que son etapas de la vida, pero siento una gran desesperanza en cuanto a esta sociedad, no me siento identificada con ella y al pensar cómo actuar solo encuentro dos opciones: luchar por una sociedad mejor o huir de ella, aislarme en otro lugar. Si elijo la segunda opción, me convertiría en una persona desadaptada. Pero ¿es eso realmente desadaptación? Si nos vamos a la teoría esta situación podría conllevarme una ausencia de medios para una participación aceptable en la sociedad, y viviría al margen de ésta. Pero ¿no habría elegido todo esto yo misma?, ¿una persona está desadaptada cuando esta situación es elegida por ella misma?, y vamos un paso más allá, en este caso ¿necesitaría de una intervención? Todas estas preguntas no paran de darme vueltas en la cabeza sin encontrar la respuesta correcta. Pero es que quizás no debamos hablar de lo que es correcto y lo que no, pues correcto ¿en referencia a qué?, y ¿qué pasa si lo que no está bien es la sociedad?, ¿si el problema no lo tiene el individuo sino el sistema?
No sé lo que sería correcto decir, pero lo que sí sé es lo que pienso sobre esto. Se supone que el objetivo de toda persona es la autorrealización, alcanzar la felicidad, y qué importa la forma de conseguirla si no se daña a nadie. Existen personas que han estado perfectamente integradas en la sociedad, pero que un día se dieron cuenta de que no pertenecían a ella, no querían seguir esta forma de vida, y decidieron empezar de nuevo, como personas “desadaptadas” pero felices, y sin duda, ellas no necesitan de ninguna intervención. Tienen la vida que han elegido tener, y para mí, esta forma de desadaptación no es para nada negativa, sino al revés, son personas valientes que han seguido un camino distinto al que nos marca el sistema, pues éste a pesar de ofrecernos “libertad”, nos limita dentro de los márgenes de la sociedad.
¿Quiénes somos para elegir por los demás?
Hace unas semanas tuve la oportunidad de asistir a una conferencia sobre el uso del velo islámico en la escuela. La conferencia no aportó muchos conocimientos que ya no supiéramos, pero si me sirvió para reflexionar. Últimamente estoy un poco cansada de la gente que dice tener criterio para juzgar a determinadas personas y obligarlas a hacer lo que se supone que es “lo mejor para ellas”. Este tema surgió el otro día en la clase de Intervención con mi profesora, Almudena, ya que nosotros como futuros trabajadores y educadores sociales, nos preguntábamos en qué momento adquiriríamos ese criterio para decidir por los demás. Se supone que éste será legítimo cuando acabemos la carrera, tengamos un título que nos apoye y los conocimientos necesario para intervenir en los casos que se nos presenten. Pero, ¿hasta dónde es válido este criterio?, ¿cualquier tipo de intervención es aceptable siempre que tengamos un título en nuestras manos?
En el caso del velo en las escuelas españolas, hemos presenciado como determinados profesionales han intentado obligar a adolescentes a quitárselo para poder asistir a su escuela, pensando en todo momento en “lo mejor para ellas”. A veces, me da por pensar que quizás, detrás de este discurso feminista a favor de los derechos de la mujer, se esconde un miedo terrible a una cultura tan distinta como es la islámica. Y es verdad que quizás esas niñas estén obligadas, directa o indirectamente, por sus familias, por su religión o por su cultura, siempre teniendo en cuenta la particularidad de cada caso. Pero aún así siempre que ellas quieran llevarlo, obligarles a quitárselo también sería ir en contra de sus derechos, sería hacer lo mismo que se intenta evitar. Desde mi opinión, es más lógico convertirlas en mujeres libres, con una educación y una conciencia crítica, con capacidad de elección, que les permita decidir qué es lo mejor para ellas. En definitiva, creo que cada persona tiene el derecho de elegir por sí misma sobre su vida. Y es que no paran de surgirme preguntas, ¿realmente se intenta evitar la discriminación?, ¿no es más negativo enseñar a una niña que debe ocultar su propia identidad si quiere ser aceptada? Estas reflexiones llegan a mi cabeza cuando leo testimonios de chicas que dicen que“renunciar al velo sería como quitarme la piel”.
Nunca pararé de preguntarme por qué le damos tanta importancia a temas que no lo necesitan, y en cambio, seguimos sin atender tantísimos problemas que ocurren en el mundo cada día y sí necesitan de nuestra intervención.
A veces, los profesionales eligen por las personas creyendo que tienen la razón, pero no siempre es así. No sé que será de mí dentro de unos años, cómo ejerceré mi profesión, pero espero y confío que nunca olvide la palabra de las personas con las que trabaje, porque ellas también tienen derecho a opinar sobre sus vidas, a ser escuchadas, y estoy segura que de esta forma mi intervención será más profunda y más efectiva.
En el caso del velo en las escuelas españolas, hemos presenciado como determinados profesionales han intentado obligar a adolescentes a quitárselo para poder asistir a su escuela, pensando en todo momento en “lo mejor para ellas”. A veces, me da por pensar que quizás, detrás de este discurso feminista a favor de los derechos de la mujer, se esconde un miedo terrible a una cultura tan distinta como es la islámica. Y es verdad que quizás esas niñas estén obligadas, directa o indirectamente, por sus familias, por su religión o por su cultura, siempre teniendo en cuenta la particularidad de cada caso. Pero aún así siempre que ellas quieran llevarlo, obligarles a quitárselo también sería ir en contra de sus derechos, sería hacer lo mismo que se intenta evitar. Desde mi opinión, es más lógico convertirlas en mujeres libres, con una educación y una conciencia crítica, con capacidad de elección, que les permita decidir qué es lo mejor para ellas. En definitiva, creo que cada persona tiene el derecho de elegir por sí misma sobre su vida. Y es que no paran de surgirme preguntas, ¿realmente se intenta evitar la discriminación?, ¿no es más negativo enseñar a una niña que debe ocultar su propia identidad si quiere ser aceptada? Estas reflexiones llegan a mi cabeza cuando leo testimonios de chicas que dicen que“renunciar al velo sería como quitarme la piel”.
Nunca pararé de preguntarme por qué le damos tanta importancia a temas que no lo necesitan, y en cambio, seguimos sin atender tantísimos problemas que ocurren en el mundo cada día y sí necesitan de nuestra intervención.
A veces, los profesionales eligen por las personas creyendo que tienen la razón, pero no siempre es así. No sé que será de mí dentro de unos años, cómo ejerceré mi profesión, pero espero y confío que nunca olvide la palabra de las personas con las que trabaje, porque ellas también tienen derecho a opinar sobre sus vidas, a ser escuchadas, y estoy segura que de esta forma mi intervención será más profunda y más efectiva.
lunes, 7 de noviembre de 2011
Desadaptación e inadaptación
En esta ocasión, escribo para hablar sobre los conceptos de desadaptación e inadaptación. Éste es el tema que trabajamos en las clases de José. En una de las primeras entradas, definía estos términos y la diferencia entre ellos. Ahora, quiero profundizar más, relacionándolos con la exclusión social y la pobreza.
En el siguiente enlace se puede encontrar el documento que habla de estas últimas clases.
https://docs.google.com/document/pub?id=1wrCd1IRw6oZUbZEvKHj5dTHREcGtnAdZQ7ZyyHEjotI
En el siguiente enlace se puede encontrar el documento que habla de estas últimas clases.
https://docs.google.com/document/pub?id=1wrCd1IRw6oZUbZEvKHj5dTHREcGtnAdZQ7ZyyHEjotI
martes, 1 de noviembre de 2011
Enseñanzas prácticas
La primera EPYD fue dirigida a la explicación del trabajo grupal que tenemos que hacer para la asignatura, en el cual tenemos que elegir un colectivo con el que queramos trabajar.
Esta semana, ya con un poco de temario dado en las clases teóricas, nos hemos centrado en trabajar toda esa teoría que anda confusa por nuestras cabezas. Así, partiendo de la lectura de un documento, hicimos una pequeña puesta en común, primero en pequeños grupos y después todo el grupo junto, sobre los aspectos más importantes mencionados en dicho texto. Para acabar con la construcción de nuestra propia definición sobre desadaptación social.
Todo el desarrollo de la sesión se encuentra en el siguiente link:
https://docs.google.com/document/pub?id=1KdYWOjTw8B8WEQOwm28jLgTJMmz3IT8YvMLZ3W4FX6M
Esta semana, ya con un poco de temario dado en las clases teóricas, nos hemos centrado en trabajar toda esa teoría que anda confusa por nuestras cabezas. Así, partiendo de la lectura de un documento, hicimos una pequeña puesta en común, primero en pequeños grupos y después todo el grupo junto, sobre los aspectos más importantes mencionados en dicho texto. Para acabar con la construcción de nuestra propia definición sobre desadaptación social.
Todo el desarrollo de la sesión se encuentra en el siguiente link:
https://docs.google.com/document/pub?id=1KdYWOjTw8B8WEQOwm28jLgTJMmz3IT8YvMLZ3W4FX6M
Profundizando en los referentes
Las clases siguen, y continuamos avanzando en el temario. La teoría es cada vez más interesante, y lo más importante, seguimos reflexionando, aprendiendo, enriqueciéndonos unos de otros.
Esta entrada está destinada a comentar lo aprendido en las dos últimas clases de Almudena, en las que hemos profundizado en los referentes de la desadaptación.
Aquí dejo el enlace del documento de Google Docs donde se puede encontrar todo.
https://docs.google.com/document/pub?id=1PTa5tgEZMiC_Iup70qyYTXfEbNaFemJUkqMZZyUX5mo
Esta entrada está destinada a comentar lo aprendido en las dos últimas clases de Almudena, en las que hemos profundizado en los referentes de la desadaptación.
Aquí dejo el enlace del documento de Google Docs donde se puede encontrar todo.
https://docs.google.com/document/pub?id=1PTa5tgEZMiC_Iup70qyYTXfEbNaFemJUkqMZZyUX5mo
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domingo, 20 de noviembre de 2011
Son derechos, no regalos
Después de ver un vídeo de una campaña de sensibilización sobre las personas sin hogar, me ha parecido interesante añadir esta entrada al blog para reflexionar sobre aquellas personas que se encuentran en esta situación. Aunque en otras entradas he hablado sobre la particularidad de cada caso, y de que no tener hogar no es un requisito imprescindible para estar desadaptado, si considero que la gran mayoría de ellos sufren de una exclusión social. En muchas ocasiones, estamos muy preocupados por conseguir una sensibilización y concienciación por parte de la sociedad sobre las necesidades de países subdesarrollados, sin darnos cuenta que en nuestro propio país, en nuestra misma ciudad, barrio e incluso calle, existen personas a las que se les niegan sus derechos, personas sin voz, que son incapaces de acceder a los recursos que ofrece la sociedad para todos, sin distinción. Además, la imagen que suelen tener el resto de los ciudadanos, es de fracasados, delincuentes, e incluso"escoria" de la sociedad, aquéllo que no se debe mostrar, esa imagen "fea" de nuestras calles que no conviene que se vea.
Por esta razón, me gustaría traer a este blog algunas líneas que apoyan el mensaje de la campaña “TODOS SOMOS CIUDADANOS. NADIE SIN HOGAR”, impulsada por Cáritas Española junto a otras organizaciones y entidades sociales, que se encuentra dentro del marco de la iniciativa europea 2010-2015, que promueve FEANTSA (Federación Europea de Organizaciones Nacionales que trabajan con Personas Sin Hogar):"Salvaguardar los derechos de las personas sin hogar es vital. Es una necesidad, no un lujo, y no es una cuestión de los “derechos de la mayoría” contra los “derechos de unos pocos”. El cómo un país trata a los más débiles refleja su abordaje de los derechos humanos".
Junto al vídeo, también me gustaría añadir un enlace de la página web de Cáritas, donde encontramos un material complementario muy bueno para reflexionar sobre este tema. Se trata de un guión didáctico para la unidad de trabajo.
http://www.caritas-zaragoza.org/biblio/ficheros/0738818001292266357.pdf
Y ahora solo queda preguntarse, una sociedad ¿para todos?
Por esta razón, me gustaría traer a este blog algunas líneas que apoyan el mensaje de la campaña “TODOS SOMOS CIUDADANOS. NADIE SIN HOGAR”, impulsada por Cáritas Española junto a otras organizaciones y entidades sociales, que se encuentra dentro del marco de la iniciativa europea 2010-2015, que promueve FEANTSA (Federación Europea de Organizaciones Nacionales que trabajan con Personas Sin Hogar):"Salvaguardar los derechos de las personas sin hogar es vital. Es una necesidad, no un lujo, y no es una cuestión de los “derechos de la mayoría” contra los “derechos de unos pocos”. El cómo un país trata a los más débiles refleja su abordaje de los derechos humanos".
Junto al vídeo, también me gustaría añadir un enlace de la página web de Cáritas, donde encontramos un material complementario muy bueno para reflexionar sobre este tema. Se trata de un guión didáctico para la unidad de trabajo.
http://www.caritas-zaragoza.org/biblio/ficheros/0738818001292266357.pdf
Y ahora solo queda preguntarse, una sociedad ¿para todos?
jueves, 17 de noviembre de 2011
La intervención educativa en desadaptación. Referentes.
Esta entrada trata de las otras dos lecturas obligatorias del tema 2, ¿Qué significa intervenir educativamente en desadaptación? e Intervención educativa. En este caso se nos habla de los diferentes referentes de desadaptación trabajados en clase, pero profundizando más en ellos, construyendo así un conocimiento más completo y ofreciéndonos la posibilidad de cuestionarnos más ampliamente algunos aspectos de la inadaptación.
https://docs.google.com/document/pub?id=1jbl4QWpXWIbzY0VDsaxVGw3wbULAy2ei66SdA5U35qU
https://docs.google.com/document/pub?id=1jbl4QWpXWIbzY0VDsaxVGw3wbULAy2ei66SdA5U35qU
martes, 15 de noviembre de 2011
¿Se generan personas desadaptadas?
En esta entrada me gustaría mostrar algunos ejemplos sobre personas que deberían ser desadaptadas por las condiciones o el contexto en el que nacen y viven, pero que consiguen con mucho esfuerzo salirse de este grupo.
Un colectivo típico de desadaptación son los discapacitados. De hecho, a veces parece que nacen ya siendo desadaptados. Pues tendemos a pensar que una determinada discapacidad física o psíquica condiciona el desarrollo del individuo en la sociedad. Así, a pesar de que existe en la actualidad una visión optimista, en el fondo seguimos pensando que las personas discapacitadas no se pueden desarrollar de la misma manera que cualquier otro individuo, y de esta manera se convierten en desadaptados. Pero en contra de nuestros propios prejuicios y estereotipos, encontramos personas discapacitadas con un alto éxito social y que han alcanzado grandes logros. Así podemos encontrar en un libro llamado “Lágrimas por ti”, cuyo autor es Mariano Fresnillo, un periodista ciego, 11 historias de superación de personas discapacitadas. Entre ellas, destacar la historia de una chica que acaba la carrera de Medicina siendo ciega, algo que nunca nadie había conseguido.
Por otra parte, hay películas que tratan de historias de superación en personas vulnerables a la desadaptación. Así encontramos “Yo también”, una película que trata de un caso real, Pablo Pineda, el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Nos cuenta un poco de su historia en el siguiente vídeo:
Tony Meléndez, es otro caso de discapacidad física que gana la batalla a la desadaptación. Se trata de un compositor, guitarrista y cantante nicaragüense conocido por su habilidad al tocar la guitarra con los pies, pues nació sin los brazos. Podemos conocer su historia a través del siguiente vídeo:
Estas personas encuentran más dificultades a la hora de desenvolverse en la sociedad, pero a pesar de sus limitaciones, son personas totalmente adaptadas, que hacen uso de los recursos que tienen a su alcance y tienen una participación social positiva como cualquier otra persona. De esta manera vemos como las características personales limitan al individuo pero no lo determinan. La persona siempre tiene la última palabra.
Estos ejemplos están relacionados con el referente aptitudinal, a las características de las personas. En cambio, ahora hablaré de otros ejemplos más relacionados con el referente interactivo, y qué influencia tiene el contexto a la hora de desadaptar a un individuo. Así destacar la figura del cantante, percusionista, compositor y productor brasileño, Carlinhos Brown, el cual nació en una favela brasileña, el Candeal, en Salvador de Bahía. Este hombre es un ejemplo de como una persona nacida en un contexto desfavorecido, en contra de los pronósticos, no se convierte en un desadaptado, sino al revés. En su caso, como dice él mismo “la música lo salvó”. Además existe una película llamada “El milagro del Candeal” que trata del proyecto que tiene Carlinhos Brown en esta favela. Cuenta como una comunidad negra de Bahía intenta mejorar su vida a través de la música. En el siguiente vídeo podemos conocer un poquito más la historia de esta comunidad y cómo intentan luchar contra su propio contexto. Una frase que se dice en el vídeo y me ha parecido muy interesante para el tema que estamos trabajando es que “la gente del Candeal intenta acabar con el paternalismo, el gobierno no va a ir a salvarlos, así que ellos tienen que tomar las riendas de su destino. Hay que acabar con el fatalismo que dice que el pobre está condenado a la miseria, al hambre, a la violencia y a la pobreza”. Así vemos que el contexto no lo es todo, las personas tienen la última palabra, y con ellas existen una multitud de factores que les influyen.
Un colectivo típico de desadaptación son los discapacitados. De hecho, a veces parece que nacen ya siendo desadaptados. Pues tendemos a pensar que una determinada discapacidad física o psíquica condiciona el desarrollo del individuo en la sociedad. Así, a pesar de que existe en la actualidad una visión optimista, en el fondo seguimos pensando que las personas discapacitadas no se pueden desarrollar de la misma manera que cualquier otro individuo, y de esta manera se convierten en desadaptados. Pero en contra de nuestros propios prejuicios y estereotipos, encontramos personas discapacitadas con un alto éxito social y que han alcanzado grandes logros. Así podemos encontrar en un libro llamado “Lágrimas por ti”, cuyo autor es Mariano Fresnillo, un periodista ciego, 11 historias de superación de personas discapacitadas. Entre ellas, destacar la historia de una chica que acaba la carrera de Medicina siendo ciega, algo que nunca nadie había conseguido.
Por otra parte, hay películas que tratan de historias de superación en personas vulnerables a la desadaptación. Así encontramos “Yo también”, una película que trata de un caso real, Pablo Pineda, el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Nos cuenta un poco de su historia en el siguiente vídeo:
Tony Meléndez, es otro caso de discapacidad física que gana la batalla a la desadaptación. Se trata de un compositor, guitarrista y cantante nicaragüense conocido por su habilidad al tocar la guitarra con los pies, pues nació sin los brazos. Podemos conocer su historia a través del siguiente vídeo:
Estas personas encuentran más dificultades a la hora de desenvolverse en la sociedad, pero a pesar de sus limitaciones, son personas totalmente adaptadas, que hacen uso de los recursos que tienen a su alcance y tienen una participación social positiva como cualquier otra persona. De esta manera vemos como las características personales limitan al individuo pero no lo determinan. La persona siempre tiene la última palabra.
Estos ejemplos están relacionados con el referente aptitudinal, a las características de las personas. En cambio, ahora hablaré de otros ejemplos más relacionados con el referente interactivo, y qué influencia tiene el contexto a la hora de desadaptar a un individuo. Así destacar la figura del cantante, percusionista, compositor y productor brasileño, Carlinhos Brown, el cual nació en una favela brasileña, el Candeal, en Salvador de Bahía. Este hombre es un ejemplo de como una persona nacida en un contexto desfavorecido, en contra de los pronósticos, no se convierte en un desadaptado, sino al revés. En su caso, como dice él mismo “la música lo salvó”. Además existe una película llamada “El milagro del Candeal” que trata del proyecto que tiene Carlinhos Brown en esta favela. Cuenta como una comunidad negra de Bahía intenta mejorar su vida a través de la música. En el siguiente vídeo podemos conocer un poquito más la historia de esta comunidad y cómo intentan luchar contra su propio contexto. Una frase que se dice en el vídeo y me ha parecido muy interesante para el tema que estamos trabajando es que “la gente del Candeal intenta acabar con el paternalismo, el gobierno no va a ir a salvarlos, así que ellos tienen que tomar las riendas de su destino. Hay que acabar con el fatalismo que dice que el pobre está condenado a la miseria, al hambre, a la violencia y a la pobreza”. Así vemos que el contexto no lo es todo, las personas tienen la última palabra, y con ellas existen una multitud de factores que les influyen.
Teorías sobre inadaptación
Esta entrada está dedicada a las lecturas obligatorias del tema 2, concretamente a los texto sobre Teorías clásicas sobre inadaptación y Teorías globales. Ha sido una lectura muy interesante, pues me ha ayudado a profundizar en el concepto de desadaptación a través del tiempo, y cómo éste ha ido evolucionando y se han ido actualizando las diferentes formas de intervención. En el siguiente enlace encontramos un comentario más extenso:
https://docs.google.com/document/pub?id=1a2wauC0qStyoaVKlTcdSgyAHXLKssAeXjgN-wLuiOLw
Individuos ¿desadaptados?
En este punto del curso, estamos cansados de escuchar hablar de desadaptación. Parece que sabemos detectar a un individuo desadaptado, y conocemos las características y los referentes en los que tenemos que centrarnos. Pero durante las clases de esta semana me ha surgido una pregunta que ha acabado en una profunda reflexión, y es que siempre que hablamos de desadaptación, ¿es necesaria una intervención?, ¿la desadaptación siempre es negativa?
Durante estos meses he pensado mucho en la sociedad en la que estamos inmersos, en el sistema que nos rige y en el cual se desenvuelven nuestras vidas, y tenga una visión muy pesimista. Supongo que son etapas de la vida, pero siento una gran desesperanza en cuanto a esta sociedad, no me siento identificada con ella y al pensar cómo actuar solo encuentro dos opciones: luchar por una sociedad mejor o huir de ella, aislarme en otro lugar. Si elijo la segunda opción, me convertiría en una persona desadaptada. Pero ¿es eso realmente desadaptación? Si nos vamos a la teoría esta situación podría conllevarme una ausencia de medios para una participación aceptable en la sociedad, y viviría al margen de ésta. Pero ¿no habría elegido todo esto yo misma?, ¿una persona está desadaptada cuando esta situación es elegida por ella misma?, y vamos un paso más allá, en este caso ¿necesitaría de una intervención? Todas estas preguntas no paran de darme vueltas en la cabeza sin encontrar la respuesta correcta. Pero es que quizás no debamos hablar de lo que es correcto y lo que no, pues correcto ¿en referencia a qué?, y ¿qué pasa si lo que no está bien es la sociedad?, ¿si el problema no lo tiene el individuo sino el sistema?
No sé lo que sería correcto decir, pero lo que sí sé es lo que pienso sobre esto. Se supone que el objetivo de toda persona es la autorrealización, alcanzar la felicidad, y qué importa la forma de conseguirla si no se daña a nadie. Existen personas que han estado perfectamente integradas en la sociedad, pero que un día se dieron cuenta de que no pertenecían a ella, no querían seguir esta forma de vida, y decidieron empezar de nuevo, como personas “desadaptadas” pero felices, y sin duda, ellas no necesitan de ninguna intervención. Tienen la vida que han elegido tener, y para mí, esta forma de desadaptación no es para nada negativa, sino al revés, son personas valientes que han seguido un camino distinto al que nos marca el sistema, pues éste a pesar de ofrecernos “libertad”, nos limita dentro de los márgenes de la sociedad.
Durante estos meses he pensado mucho en la sociedad en la que estamos inmersos, en el sistema que nos rige y en el cual se desenvuelven nuestras vidas, y tenga una visión muy pesimista. Supongo que son etapas de la vida, pero siento una gran desesperanza en cuanto a esta sociedad, no me siento identificada con ella y al pensar cómo actuar solo encuentro dos opciones: luchar por una sociedad mejor o huir de ella, aislarme en otro lugar. Si elijo la segunda opción, me convertiría en una persona desadaptada. Pero ¿es eso realmente desadaptación? Si nos vamos a la teoría esta situación podría conllevarme una ausencia de medios para una participación aceptable en la sociedad, y viviría al margen de ésta. Pero ¿no habría elegido todo esto yo misma?, ¿una persona está desadaptada cuando esta situación es elegida por ella misma?, y vamos un paso más allá, en este caso ¿necesitaría de una intervención? Todas estas preguntas no paran de darme vueltas en la cabeza sin encontrar la respuesta correcta. Pero es que quizás no debamos hablar de lo que es correcto y lo que no, pues correcto ¿en referencia a qué?, y ¿qué pasa si lo que no está bien es la sociedad?, ¿si el problema no lo tiene el individuo sino el sistema?
No sé lo que sería correcto decir, pero lo que sí sé es lo que pienso sobre esto. Se supone que el objetivo de toda persona es la autorrealización, alcanzar la felicidad, y qué importa la forma de conseguirla si no se daña a nadie. Existen personas que han estado perfectamente integradas en la sociedad, pero que un día se dieron cuenta de que no pertenecían a ella, no querían seguir esta forma de vida, y decidieron empezar de nuevo, como personas “desadaptadas” pero felices, y sin duda, ellas no necesitan de ninguna intervención. Tienen la vida que han elegido tener, y para mí, esta forma de desadaptación no es para nada negativa, sino al revés, son personas valientes que han seguido un camino distinto al que nos marca el sistema, pues éste a pesar de ofrecernos “libertad”, nos limita dentro de los márgenes de la sociedad.
¿Quiénes somos para elegir por los demás?
Hace unas semanas tuve la oportunidad de asistir a una conferencia sobre el uso del velo islámico en la escuela. La conferencia no aportó muchos conocimientos que ya no supiéramos, pero si me sirvió para reflexionar. Últimamente estoy un poco cansada de la gente que dice tener criterio para juzgar a determinadas personas y obligarlas a hacer lo que se supone que es “lo mejor para ellas”. Este tema surgió el otro día en la clase de Intervención con mi profesora, Almudena, ya que nosotros como futuros trabajadores y educadores sociales, nos preguntábamos en qué momento adquiriríamos ese criterio para decidir por los demás. Se supone que éste será legítimo cuando acabemos la carrera, tengamos un título que nos apoye y los conocimientos necesario para intervenir en los casos que se nos presenten. Pero, ¿hasta dónde es válido este criterio?, ¿cualquier tipo de intervención es aceptable siempre que tengamos un título en nuestras manos?
En el caso del velo en las escuelas españolas, hemos presenciado como determinados profesionales han intentado obligar a adolescentes a quitárselo para poder asistir a su escuela, pensando en todo momento en “lo mejor para ellas”. A veces, me da por pensar que quizás, detrás de este discurso feminista a favor de los derechos de la mujer, se esconde un miedo terrible a una cultura tan distinta como es la islámica. Y es verdad que quizás esas niñas estén obligadas, directa o indirectamente, por sus familias, por su religión o por su cultura, siempre teniendo en cuenta la particularidad de cada caso. Pero aún así siempre que ellas quieran llevarlo, obligarles a quitárselo también sería ir en contra de sus derechos, sería hacer lo mismo que se intenta evitar. Desde mi opinión, es más lógico convertirlas en mujeres libres, con una educación y una conciencia crítica, con capacidad de elección, que les permita decidir qué es lo mejor para ellas. En definitiva, creo que cada persona tiene el derecho de elegir por sí misma sobre su vida. Y es que no paran de surgirme preguntas, ¿realmente se intenta evitar la discriminación?, ¿no es más negativo enseñar a una niña que debe ocultar su propia identidad si quiere ser aceptada? Estas reflexiones llegan a mi cabeza cuando leo testimonios de chicas que dicen que“renunciar al velo sería como quitarme la piel”.
Nunca pararé de preguntarme por qué le damos tanta importancia a temas que no lo necesitan, y en cambio, seguimos sin atender tantísimos problemas que ocurren en el mundo cada día y sí necesitan de nuestra intervención.
A veces, los profesionales eligen por las personas creyendo que tienen la razón, pero no siempre es así. No sé que será de mí dentro de unos años, cómo ejerceré mi profesión, pero espero y confío que nunca olvide la palabra de las personas con las que trabaje, porque ellas también tienen derecho a opinar sobre sus vidas, a ser escuchadas, y estoy segura que de esta forma mi intervención será más profunda y más efectiva.
En el caso del velo en las escuelas españolas, hemos presenciado como determinados profesionales han intentado obligar a adolescentes a quitárselo para poder asistir a su escuela, pensando en todo momento en “lo mejor para ellas”. A veces, me da por pensar que quizás, detrás de este discurso feminista a favor de los derechos de la mujer, se esconde un miedo terrible a una cultura tan distinta como es la islámica. Y es verdad que quizás esas niñas estén obligadas, directa o indirectamente, por sus familias, por su religión o por su cultura, siempre teniendo en cuenta la particularidad de cada caso. Pero aún así siempre que ellas quieran llevarlo, obligarles a quitárselo también sería ir en contra de sus derechos, sería hacer lo mismo que se intenta evitar. Desde mi opinión, es más lógico convertirlas en mujeres libres, con una educación y una conciencia crítica, con capacidad de elección, que les permita decidir qué es lo mejor para ellas. En definitiva, creo que cada persona tiene el derecho de elegir por sí misma sobre su vida. Y es que no paran de surgirme preguntas, ¿realmente se intenta evitar la discriminación?, ¿no es más negativo enseñar a una niña que debe ocultar su propia identidad si quiere ser aceptada? Estas reflexiones llegan a mi cabeza cuando leo testimonios de chicas que dicen que“renunciar al velo sería como quitarme la piel”.
Nunca pararé de preguntarme por qué le damos tanta importancia a temas que no lo necesitan, y en cambio, seguimos sin atender tantísimos problemas que ocurren en el mundo cada día y sí necesitan de nuestra intervención.
A veces, los profesionales eligen por las personas creyendo que tienen la razón, pero no siempre es así. No sé que será de mí dentro de unos años, cómo ejerceré mi profesión, pero espero y confío que nunca olvide la palabra de las personas con las que trabaje, porque ellas también tienen derecho a opinar sobre sus vidas, a ser escuchadas, y estoy segura que de esta forma mi intervención será más profunda y más efectiva.
lunes, 7 de noviembre de 2011
Desadaptación e inadaptación
En esta ocasión, escribo para hablar sobre los conceptos de desadaptación e inadaptación. Éste es el tema que trabajamos en las clases de José. En una de las primeras entradas, definía estos términos y la diferencia entre ellos. Ahora, quiero profundizar más, relacionándolos con la exclusión social y la pobreza.
En el siguiente enlace se puede encontrar el documento que habla de estas últimas clases.
https://docs.google.com/document/pub?id=1wrCd1IRw6oZUbZEvKHj5dTHREcGtnAdZQ7ZyyHEjotI
En el siguiente enlace se puede encontrar el documento que habla de estas últimas clases.
https://docs.google.com/document/pub?id=1wrCd1IRw6oZUbZEvKHj5dTHREcGtnAdZQ7ZyyHEjotI
martes, 1 de noviembre de 2011
Enseñanzas prácticas
La primera EPYD fue dirigida a la explicación del trabajo grupal que tenemos que hacer para la asignatura, en el cual tenemos que elegir un colectivo con el que queramos trabajar.
Esta semana, ya con un poco de temario dado en las clases teóricas, nos hemos centrado en trabajar toda esa teoría que anda confusa por nuestras cabezas. Así, partiendo de la lectura de un documento, hicimos una pequeña puesta en común, primero en pequeños grupos y después todo el grupo junto, sobre los aspectos más importantes mencionados en dicho texto. Para acabar con la construcción de nuestra propia definición sobre desadaptación social.
Todo el desarrollo de la sesión se encuentra en el siguiente link:
https://docs.google.com/document/pub?id=1KdYWOjTw8B8WEQOwm28jLgTJMmz3IT8YvMLZ3W4FX6M
Esta semana, ya con un poco de temario dado en las clases teóricas, nos hemos centrado en trabajar toda esa teoría que anda confusa por nuestras cabezas. Así, partiendo de la lectura de un documento, hicimos una pequeña puesta en común, primero en pequeños grupos y después todo el grupo junto, sobre los aspectos más importantes mencionados en dicho texto. Para acabar con la construcción de nuestra propia definición sobre desadaptación social.
Todo el desarrollo de la sesión se encuentra en el siguiente link:
https://docs.google.com/document/pub?id=1KdYWOjTw8B8WEQOwm28jLgTJMmz3IT8YvMLZ3W4FX6M
Profundizando en los referentes
Las clases siguen, y continuamos avanzando en el temario. La teoría es cada vez más interesante, y lo más importante, seguimos reflexionando, aprendiendo, enriqueciéndonos unos de otros.
Esta entrada está destinada a comentar lo aprendido en las dos últimas clases de Almudena, en las que hemos profundizado en los referentes de la desadaptación.
Aquí dejo el enlace del documento de Google Docs donde se puede encontrar todo.
https://docs.google.com/document/pub?id=1PTa5tgEZMiC_Iup70qyYTXfEbNaFemJUkqMZZyUX5mo
Esta entrada está destinada a comentar lo aprendido en las dos últimas clases de Almudena, en las que hemos profundizado en los referentes de la desadaptación.
Aquí dejo el enlace del documento de Google Docs donde se puede encontrar todo.
https://docs.google.com/document/pub?id=1PTa5tgEZMiC_Iup70qyYTXfEbNaFemJUkqMZZyUX5mo
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